摘要:沪江教育并不仅仅是一个互联网教育平台,而是一个充满了温度感和科技创新的互联网教育企业,能够成为连续两年参与中国IT领袖峰会的唯一的互联网教育企业,没有实力哪能行呢。但教育毕竟是千秋大事,沪江教育的成功只能说为国内互联网教育开了一个好头,未来的教育之路依然任重而道远。

备受互联网业内人士关注的2017中国IT领袖峰会前两天在深圳召开。与往常一样,BAT等业界大佬在峰会上纷纷献言献策,不亦说乎。当然,会议内容除了大众关注的“人工智能”等热点之外,“IT与数字脱贫”也成为了此次峰会的主要特色。而如何通过IT与数字,解决思想贫瘠、经济乏困则成为了主要议论内容。

新时代背景下 看沪江教育如何玩转普惠教育-

沪江教育创始人伏彩瑞

给笔者留下深刻印象的当属沪江教育的创始人伏彩瑞了,其在峰会上通过分享沪江教育在互联网环境下如何进行产业布局、如何促进民众享受公平教育、如何精准扶贫等方面的实践与探索。听完之后,笔者深有感触,原来互联网教育可以这么玩。并且在会后参与了对伏彩瑞先生的专访,下面就笔者对专访内容的梳理和归纳,以此来还原下互联网大环境下,沪江教育是如何玩转普惠教育的。

两大“连接”方式   让沪江教育有了进击的资本

众所周知,互联网有个特性为“连接”。沪江教育作为互联网教育平台,从定位的那一刻起,就注定了要与教育受众连接在一起。但单纯的连接在商业本质上来说,并不是一个很时髦的技巧。如何将连接进行的更加高效、更加权威、更加落地化,则是衡量互联网平台能否稳定发展的前提。似乎沪江教育考虑到了这一点,所以在其产品布局上,进行了多方位的高质量连接建设。比如其旗下的学习工具、沪江网校、沪江社团、CCtalk等。通过这些独特的产品,受众可以进行按需选择,在提升用户体验的同时,也增加了沪江教育的在线访问时间。毕竟传统的教育素材太过于古板,而且缺乏场景和大范围社交探讨。这时候,沪江教育通过自主创新的“产品连接”的效果就显现出来了。可以说,这是基于传统互联网平台进行的创新连接,是对受众的连接。

第二个“连接”,则是资源方面的连接。这个是基于第一个“连接”而发展出来的。正如伏彩瑞先生所说,互联网教育平台,对资源的需求量很大,比如名师资源。在体制内,名师们是无法外出帮助学生补习的,这个是违规的。如何突破这个弊端呢?沪江教育给出了答案。名师们可以通过沪江教育旗下的“CCtalk”,帮助具有同等学历的受众们进行在线补课。一来可以拉升教学质量,提升名师收入;二来可以帮助政府省下将近70%的教育津贴经费。一箭双雕的做法,政府当然欢迎了。这不,在中国IT领袖峰会召开的前一天,沪江教育还与深圳南山区教育局、前海未来教育研究院一起举办了“与未来共进的课程——基于核心素养的名师网络公益课程发布会”,旨在连接更多权威资源,实现教育普惠。

两大“共享” 手段   让沪江教育从独立走向独特化和普世化

互联网的另外一个特征是共享。沪江教育作为互联网教育平台,连接的同时也产生了共享。据悉,2015年10月,沪江推出了支持中小学公益课程项目——互加计划,希望通过互联网学习方式,实现优质教育资源在全国各地的共建共享,让偏远地区的孩子也能享有平等受教育的机会。再加上刚才前面提到的与深圳南山区教育局的合作,不断连接权威资源,打造独特的资源优势,将权威教育不断下沉,实现跨域之间的知识共享,从而让教育扶贫走向正规化、大规模化及可持续化。

通过查阅相关资料,笔者得知,互加计划已经连接起全国近30个省份的上千所中小学,举办超过上万次直播课程与活动,受益老师超过3万名,影响50多万学生,帮助山东潍坊临朐县、江西赣州宁都县、河南三门峡卢氏县等偏远地区推进区域教育均衡发展。2016年11月,互加计划入选国家互联网信息办公室网络扶贫“双百”项目名单。

伏彩瑞表示,未来,互加计划将充分发挥互联网的连接优势,把名师、名校、名机构等优质资源的源头聚合,改变以往传统的、分散的、片断的、短时的教育扶贫现状,让乡村学校的师生不再是被动地接受资源,而是随时随地与名师名校链接,平等分享,共同成长

另外,除了刚才说到的传统共享方式之外,沪江教育将会利用“人工智能”实现共享教育方面的高质量化和个性化。未来,沪江教育平台将会根据受众多维度的数据挖掘,为受众提供符合自身水平的教育内容,达到精准扶贫、千人千面的教育特征。

伏彩瑞说,布局人工智能,将会让海量用户接受到教育,接受到与自身匹配的教育;若是由人来实现一对一教学,则几亿学生不可能对应同等数量的老师来教授。

玩转教育普惠   受益的不仅仅是受众   更重要的是传统教育圈

前面一直在说,沪江教育通过自身产品创新、外部连接权威机构进行资源共享下沉,为受众带来了与传统平台不一样的教育资源,实现了教育普惠。但笔者感觉这种普惠只有沪江教育这一平台还远远不行。这需要多端联动,尤其是传统教育圈。传统教育圈的过于孤立、资源方面的匮乏、思想方面的落后都会成为制约教育互联网化的因素。沪江教育模式或许能够倒戈传统教育圈进行自主创新,积极拥抱互联网,实现线教育互联网化到互联网教育的过渡,最终实现互联网教育大环境下的所谓真正公平。

综上所述,沪江教育并不仅仅是一个互联网教育平台,而是一个充满了温度感和科技创新的互联网教育企业,能够成为连续两年参与中国IT领袖峰会的唯一的互联网教育企业,没有实力哪能行呢。但教育毕竟是千秋大事,沪江教育的成功只能说为国内互联网教育开了一个好头,未来的教育之路依然任重而道远。想起了马云在中国IT峰会上的演讲,关于教育,他是这么说的“未来的教育不仅是知识的传授,重点是想象力、创造力和团队精神。”,所以,关于教育,不能阶段性的看待,而是要运筹帷幄、以战略性的眼光看待,以脚踏实地的行为去对待。